Близо 95% от учениците в България използват изкуствен интелект при подготовката си. Въпросът обаче вече не е дали учениците използват ИИ, а как го правят – като средство за преписване или като инструмент за учене и развитие на критично мислене?
Изкуственият интелект може да направи предмети като математика, информатика и високи технологии значително по-интересни за учениците, но само ако бъде използван по правилния начин, коментира за Радио Варна и предаването „Новият ден“ Хелин Алев, собственик на образователен център и преподавател.
Крум Стоянов е седмокласник в ОУ „П. Р. Славейков“, който не само използва Изкуствения интелект. Той превърна една своя иновативна идея в реалност само за няколко дни. Крум разработи образователно приложение – виртуален учител, което цели да помага на учениците в подготовката им по различни предмети. Въпросите се задават в чатове, а приложението помага да се научат повече нови неща, управлявайки вече наученото, обясни Крум. Той вече има идея да направи своята идея още по-ефективна. Да се водят повече диалози между учениците и учителите и да се дават съвети от учителите как да се използва Изкуственият интелект, призова младежът.
Учителите трябва да научат учениците не само как да използват Изкуствения интелект, а и как да го анализират, категорична беше Хелин Алев. Тя даде за пример упражнение, в което учениците да открият грешките на ИИ и да ги анализират заедно с преподавателя. Това е оценка за мислене и разсъждение, подчерта тя.
Крум не мисли, че съучениците му използват Изкуствения интелект по най-добрия и ефективен начин. Масово те се допитват до него за преписване, смята той.
Учениците бързо възприемат новите технологии, но образователната система трудно успява да настигне темпото на промяна. Според Хелин Алев все още има малко програми и насоки към учителите за това как ИИ да бъде интегриран качествено в образованието. Няма ясни правила и за учениците относно допустимото използване на инструментите, а това създава несигурност.
Според Хелин Алев страхът, че децата, използвайки ИИ, стават доста мързеливи, е резонен. Решението, смята тя, не е в забраните. Докато се оценява само крайният резултат, винаги ще има изкушение някой да остави системата да свърши работата вместо него. Нужно е да оценяваме критичното мислене и начина, по който този ученик стига до това решение, смята Алев. Според Крум Стоянов е важно отново да се събуди любопитството на учениците. В момента се губи мотивацията да учиш и да откриваш нови неща, коментира младежът. ИИ е добър помощник, стига да не го оставим да замени човешките емоции и решения, смятат Крум Стоянов и Хелин Алев. / БНР